课堂谩骂学生“无礼” 索礼老师真无礼

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漫画/新华社记者14日从黑龙江省依兰县政府获悉，因不满在教师节没收到学生礼物，该县高级中学高二十七班班主任冯群超，在课堂上公然谩骂学生并索礼。目前冯群超已被停止教学工作，并受到行政记大过处分。

　　冯群超课堂之上公开索礼谩骂学生让舆论哗然。在教育部门三令五申“禁止教师违规收礼”的当下，为何还有教师敢公开“顶风作案”？教师由“地下收礼”甚至演绎成“公开索礼”，教师收礼之风该如何遏制？记者就此事进行调查。

　　事件

　　女老师因教师节

　　没收到礼物“发飙”

　　“人家别的班老师都买了，咱们班没买你说我丢不丢人”“咋的，把我不当回事儿啊？”“10元、20元你们穷不起了”……在已被依兰县有关部门证实的这段录音中，依兰县高级中学女教师冯群超因为教师节没有收到学生礼物而“发飙”，情绪激动的她甚至使用了脏话来“教训”学生。

　　这段录音是由冯群超班级同学在课堂上录制，并由一位对此不满的家长向媒体举报而被披露的。据了解，9月10日教师节当日，这一班级同学因未给老师送礼而被班主任冯群超“教训”了一节课时间。随后，全班同学无奈现场集资，才为老师“补了礼”。

　　记者了解到，依兰县教委在对这一事件的处理决定中说“班主任教师冯群超在班级上公然向学生索要礼物并谩骂学生，造成很坏影响”。“出了这样的事儿，外界有这么大的关注，真的让依兰县都觉得丢人。”依兰县政府部门的一位官员如是说。

　　目前，依兰县教育部门已经责成冯群超将所收受的礼品、礼金全额退还给学生。冯群超本人被撤销班主任职务、停止教学工作，并被给予行政记大过处分。负有领导责任的中学校长也被给予行政记大过处分。

　　乱象

　　部分教师师风走样，暗示学生送礼

　　值得注意的是，在媒体上曝光的冯群超谩骂学生的视频中，冯群超称“人家别的班老师都买了，咱们班没买你说我丢不丢人”，单方面表示这所高中其他班级的老师已经收受了学生的礼品，造成自己的心态“不平衡”。但依兰县有关方面尚未公布对其他教师的调查结果。

　　为此，依兰县教委纪检书记张市委接受采访时表示，目前依兰县教育部门已经掌握这一情况，正在进行调查核实，“发现一起，查处一起”。他表示，如查明属实，将责令收受礼品的老师将礼品退还，并按照有关规定严肃处理。这一调查结果有望在新一周开学后查明公布。

　　张市委说，这一教师公然索礼谩骂学生事件同样让教育部门感到吃惊。作为一名基层教育纪检工作人员，他表示，也曾在之前的工作中接到过个别家长的举报，但都是“举报个别教师私底下暗示学生送礼，引起家长不满，我们查明后也及时对教师进行了说服教育，但这次教师公开索要礼品并谩骂学生影响恶劣”。

　　记者了解到，这一事件被曝光后，也为这个县的教师队伍的师德师风建设敲响警钟。依兰县教育部门表示，将召集这个县的全体教师加强师德师风学习，并疏通了对教师违规收礼行为的举报电话，拓宽渠道接受群众监督。

　　专家

　　遏制教师收礼歪风需要多方联动

　　教育部今年7月发出《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，为教师违规收礼设定“红线”。而黑龙江省教育厅也在今年教师节前夕要求，要将这一规定“传达到每个学校、每名教师、每名学生”。但禁令之下，黑龙江依兰、江苏无锡等地又被曝出教师违规收礼，如此顶风作案甚至“公开索礼”无疑将禁令视为一纸空文。

　　黑龙江大学社会学教授曲文勇认为，当前教师队伍中，从幼儿园老师到大学教师，部分老师师德师风“走样”、顶风收礼缺乏有效监管是送礼歪风一直在校园内难以得到遏制的主要原因，“这一风气给这些未进入社会，甚至还不懂事的孩子们带来的影响极坏，‘想办事，就得送礼’，教师的‘言传身教’起到了不良示范作用。”

　　专家表示，遏制教师收礼风气，需要发动政府、行业协会的监管力量，师德师风建设更要将“收礼”与“职业荣辱”结合，从“根”上转变部分教师的“歪脑筋”。同时，也期待学生及家长思想观念的转变，正确看待师生关系，消灭校园腐败滋生的“温床”。

　　教育部6条“红线”

　　教育部今年7月14日发布《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，设立6条“红线”：

　　1 严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；

　　2 严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请；

　　3 严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动；

　　4 严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用；

　　5 严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣；

　　6 严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。

　　记者调查

　　送礼风淡去，我们如何谢师恩？

　　教师节，本是一个向老师表达敬意和感谢的节日，却一度被那些昂贵的礼物和赤裸裸的金钱掩盖其本质。在教育部门多次发出“禁礼令”后，教师节送礼现象大大减少。然而，在送礼风淡去之后，我们又该如何感谢师恩呢？

　　记者走访发现，尽管不少家长仍在为送礼纠结，但他们的选择已经从昂贵的礼品、购物卡变成了一束花、一张贺卡。今年教师节，刘红如没有再去购买超市卡，而是在学校门口买了几支康乃馨，让孩子送给老师。“八项规定之下，风清气正，我们也轻松了不少，但总觉得还是得向老师表达一下心意。”刘红如说。

　　“明确底线的前提下，提倡教师的职业良心——对学生的关心不是为了某种回报，‘一日为师，终身为父’，像父母那样关爱每一个孩子，这不是一件容易的事情。”上海市闸北第八中学校长刘京海说，教师不收礼，也是一种办学规范，有了底线和规范，才能获得应有的尊重和发自内心的感激。

　　其实，一份来自孩子亲手制作的礼物，会让老师觉得更加珍贵。“孩子就读的学校老早就发来了教师节不收礼的短信，并对家长的心意表示感谢。”上海学生家长杨先生说，不送礼主要是为了杜绝那些功利的目的，老师的辛苦还是要肯定。所以，和孩子一起制作了感恩卡，精神层面的礼物，“礼轻情义重”。

　　教师脏话索礼

　　挑战行业底线

　　文峰

　　显然，老师脏话连篇地向学生索要礼物，让人们惊诧，而教师节刚过，师德丑闻便被起底，也让这个行业蒙羞。但在惊诧蒙羞之后，从冯老师的话语逻辑来看，此一咄咄怪事也值得我们细细解剖。

　　透过事件脉络，有两个线索值得注意。首先，冯老师发飙，是因为别的班都送礼了，老师也都收了，可她的学生“死心眼”，而冯老师又偏偏是个对教师收礼“不以为耻，反以为荣”的人。在她眼里，学生没送礼主要是因为班长不懂事，掉了她的链子，所以要重新选班长。换句话说，该校别的老师没做出奇葩的事，并不是因为全都师德高尚，拒收礼物，而是因为他们的班长会张罗，懂“纪律”，主动送了礼。

　　此外，在节前该县教育局曾明文要求“教师不得以任何理由收受礼物礼金”。所以这个事件也暗示我们：明规则在该校对阵潜规则是如何一败涂地。

　　都说教育要从娃娃抓起，可如果老师在孩子们走入社会前，就要求他们变得听话，并接受所谓的现实，他们会不会全变成钱理群先生所言的“大学精致利己主义者”？而在“要想不吃亏，只能学会不老实”的歪风影响之下，潜规则会不会成为解构公序良俗的“粉碎机”？要知道，送礼在一段时期以来已经成为一种润滑关系的手段，本来就是一种亟待矫正的不良社会风气。并且，现今中国社会在很长时间里更需要的，也不是人的适应，而恰恰是人的坚守。然而，在为人处世上，这类教师却在破坏学生的坚守意识。

　　师之无德，何以为师？从这个角度来看，对该老师只作行政记大过处分似乎过轻，因为她挑战了教师这个行业最起码的底线，也破坏着社会的正常价值观，教育部门甚至可以考虑取消其教师资格。此外，我们也不能只关注冯老师这一朵奇葩，更要对这一病象开刀。

　　第三十个教师节刚过，俗话说，三十而立，那么围绕教师节我们要立起什么？我想，一方面，要立起尊师重道的氛围；另一方面，对于老师而言，也该立起自尊自重的职业感。这二者也是相互依存的，因为人们不尊师重道，教师便很难有自尊感，而师之无德，便不可能得到人们的尊重。

　　本版文字除署名外均据新华社

　　（原标题：课堂谩骂学生“无礼” 索礼老师真无礼）

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索礼老师真无礼